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“一方面，要让孩子们跑起来。另一方面，体育锻炼要讲究科学，做好保护和准备工作，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”2020年9月，在主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会时，习近平总书记这样强调。

据报道，此次“乡村著名行动”明确了5方面14项重点任务，具体包括织密乡村地名网、健全乡村地名标志体系、发展繁荣乡村地名文化、深化地名信息服务、促进地名利农惠农等内容。以此为契机，各地应结合乡村经济社会发展需要，将乡村地区的山水林田湖草沙、道路街巷、农业产业、公共服务设施等地理实体全面纳入命名视野，系统排查有地无名、一地多名、书写不统一、多地重名等地名不规范情形，有序组织实施命名更名或标准化处理。同时，严格落实《地名管理条例》等法规，确保地名更名的规范性和科学性，推动乡村地名管理制度化、规范化、常态化。

2月23日电 据教育部网站消息，根据《教育部办公厅关于开展中小学人工智能教育基地推荐工作的通知》(教基厅函〔2023〕29号)要求，经各省级教育行政部门遴选推荐、教育部集中公示等环节，最终确定了184个中小学人工智能教育基地，包括北京宏志中学、北京市第八中学、天津市实验小学等。

“这里设备齐全，研究氛围浓厚。”走进天津市职业技能公共实训中心，“工匠涵养班”学员张学秦正紧盯电脑屏幕，手指敲出串串代码，指挥着眼前的机器人张开“臂膀”。

问：赖清德就职后多次提及“互不隶属”引发大陆强烈不满，台陆委会副主委梁文杰1日受访对此称，“若不把对岸当一个国家，对中华人民共和国视而不见”，那是“很荒谬的事”。除“宪法”外，在其他法律制度里，“我们一切做法都把对方当国家”。对此有何评论？

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